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小白兔要把下雨的消息告诉了蚂蚁改为被字句?
下雨的消息被小白兔告诉了蚂蚁
是谁告诉蚂蚁要下雨了?(是谁告诉蚂蚁要下雨了呢的解释)
遇见把字句和被子句的转换时有一个很简单的方法哦
把字句后面的小部分放在开头试试
如:下雨的消息
然后看把子句前面的是哪一个部分,放在被字的后面
如:被小兔子
最后看一看还剩下谁,放在最后
如:蚂蚁
然后就能组成啦
(蚂蚁)搬家(的)现象,就是(告诉)(小白兔)一个(消息):天(要)(下雨)了。
蚂蚁搬家的现象是(告诉小白兔)一个():天要下雨了。
被字句:下雨的消息被小白兔告诉了蚂蚁。
下雨的消息被小白兔告诉了蚂蚁
用燕子蜻蜓,乌龟蚂蚁写一段要下雨的话怎么写?
天空要下雨了燕子赶忙飞的远远的又高又远,蜻蜓害怕被雨水淋只能飞得低低的,乌龟只能慢慢的爬,蚂蚁在一起团结一致把该搬家的地方搬到高处。
蚂蚁正在搬家,燕子和蜻蜓看到了就问蚂蚁你为什么要忙着搬家呀?蚂蚁说因为马上就要下大雨了,所以我要找一个安全的地方。
然后乌龟又遇到了蚂蚁。你对乌龟说要下雨了,你还不快搬家走乌龟说我就喜欢下雨,因为我喜欢在池塘里面游来游去。
一年级语文下册第16课要下雨了
一年级语文下册课文《要下雨了》是一篇科学童话,它不仅可以让学生了解下雨前种种自然现象,而且是一篇发展学生语言、发展学生思维的好课例。我在此整理了一年级语文下册第16课《要下雨了》,供大家参阅,希望大家在阅读过程中有所收获!
一年级语文下册第16课《要下雨了》课文原文
小白兔弯着腰在山坡上割草。天气很闷,小白兔直起身子,伸了伸腰。
小燕子从他头上飞过。小白兔大声喊:“燕子,燕子,你为什么飞得这么低呀?”
燕子边飞边说:“要下雨了。空气很潮湿,虫子的翅膀沾了小水珠,飞不高,我正忙着捉虫子呢!”
是要下雨了吗?小白兔往前边池子里一看,小鱼都游到水面上来了。
小白兔跑过去,问:“小鱼,小鱼,今天怎么有空出来呀?”
小鱼说:“要下雨了。水里闷得很,我们到水面上来透透气。小白兔,你快回家吧,小心淋着雨。”
小白兔连忙挎起篮子往家跑。他看见路边有一大群蚂蚁,就把要下雨的消息告诉了蚂蚁。一只大蚂蚁说:“是要下雨了,我们正忙着搬东西呢!”
小白兔加快步子往家跑。他一边跑一边喊:“妈妈,妈妈,要下雨了!”
轰隆隆,天空响起了一阵雷声。哗,哗,哗,大雨真的下起来了。
一年级语文下册第16课《要下雨了》教学札记
〖激活低年级学生创新思维初探·质疑问题,激活创新勇气〗
培养学生的创新思维,重要的一环是培养学生的质疑能力。对于学生的提问,教师要鼓励,要提倡,要。一个好的问题,能激活学生的创造性思维,并在质疑问难、讨论争辩中达到“蓦然回首”、“恍然大悟”的效果。因此,教师要善于利用学生的已有知识,学生质疑问难,要使学生敢问、会问。
例如,在学习《要下雨了》一文时,小白兔看见一群蚂蚁正在搬东西,就把要下雨的消息告诉了他们,蚂蚁说:“是要下雨了。”学到这里,我鼓励孩子们质疑:“谁能提出自己不明白的问题,一定是聪明的学生。”一句话打破了学生们不敢问的心理障碍,同时有激起了他们提问的欲望。其中有个学生问“究竟是谁告诉谁要下雨?”我马上又把问题抛给了学生讨论。有的说:“课文明明写着是小白兔把要下雨的消息告诉了蚂蚁。”有的说:“可是在小白兔告诉他之前,蚂蚁已经开始搬东西了,说明他们知道要下雨了,而且说:‘是要下雨了’,就是肯定小白兔说的对。”最后有同学综合道:“表面是小白兔告诉蚂蚁,实际上是小白兔看见蚂蚁搬东西,又听见蚂蚁说‘是要下雨了’,更证明了燕子、小鱼说的话是对的,它完全相信了,所以才加快步子往回跑。”这样,使学生在质疑难解惑中训练了思辨能力,增强了创新勇气。
一年级语文下册第16课《要下雨了》教学建议
一、识字写字
1、读课文:
学生自己勾画生字,读一读,认一认。
2、小组交流自己是运用什么方法认识这些生字的。
3、本课合体字居多,可利用形声字的规律识字,同时可用熟字带出生字,如:
池──潮、湿、消,都与水有关。
吃──喊、哗,都与嘴有关。
坪──坡,与土地有关。
刚──割,与刀有关。
感──闷,与心有关。
伸,与人的动作有关。
摇──搬,与手有关。
4、“虫”字在本课既是要认的字,又是要写的字,可在指导写字中认字,还可结合本组已学过的虫字旁的字来帮助识写。
5、指导写字应与帮助学生识记字形联系起来。指导写字时,注意要求学生保持正确的写字姿势,做到三个一:眼离书本一尺,胸离桌面一拳,手离笔尖一寸。本课六个字中,“吗、吧”可放手让学生自己发现特点和规律,然后指导书写;“往、得、很”三个字可以作为指导的重点。第三课已经写过“行”字,可复习巩固双人旁的写法。
二、朗读感悟
1、教师范读,学生注意听,边听边看图,听完后可以说说图意。
2、分段朗读:
朗读第一段,体会“天气很闷”;朗读第二、三段,体会“我正忙着捉虫子呢”,结合“读读说说”,先读后说,让学生充分说,在读与说中感悟“……正……呢”的意思;朗读第四、五、六、七段,想一想:小白兔相信要下雨了吗?可用“连忙”造句;朗读第八、九段,注意体会“大雨真的下起来了”与“大雨下起来了”的不同。
3、学生自由读,读完后分小组讨论:
小白兔怎么知道要下雨了?
4、分角色朗读:
一边读一边体会每个角色的语气,特别注意体会小白兔对要下雨了从充满疑问,到半信半疑,到完全相信,再到十分着急的心情。
5、背诵课文:
可先看图背诵,再独立背诵。
三、实践活动
1、学做小小气象员:
可分别通过观察燕子、小鱼和小蚂蚁来预报下雨;有条件的还可以观察能预报下雨的其他事物。每次预报后做好记录,并评出最佳气象员。
2、你还能从哪里知道要下雨了?平时要注意观察。
【资料袋】
〖动物知天气〗
1、好天气的征兆:
早晨麻雀啭鸣表示天气晴朗──麻雀对天气变化十分敏感,天气好的日子,叫得特别厉害。多日阴雨后,麻雀鸣叫,雨就要停了。
云雀叫声提高表示天晴──从远方传来云雀轻快的叫声,就可以知道这是空气干燥的好天气。
早晨蜘蛛网上有水珠表示天晴──天气晴朗的日子,早上温度低,空气中的水蒸气凝结成小水珠,挂在蜘蛛网上闪烁着,通常天气不会下雨。
2、下雨的征兆:
自古以来为人们所熟知的有青蛙鸣叫、燕子低飞等下雨的前兆,准确度颇高。另外还有几种:
蚂蚁过马路──在地上挖洞生活的蚂蚁,知道一下雨洞就会被淹,所以会在下雨之前逃之夭夭。
蚯蚓出洞──地面潮湿松软,蚯蚓会爬出地面,这也是天将下雨的征兆。
此外还有蚊子成群成团,雨蚁成群出现,猫洗脸,等等。
〖为什么燕子低飞要下雨〗
快下雨时,天气闷热,天空中的一些小飞虫翅膀沾上空气中的小水滴而飞得很低。燕子为了捕食这些小飞虫,所以也就飞得很低。另外,在快要下雨时,空气中的气流动荡不定,燕子受到气流的影响,总是上上下下、忽高忽低地飞着。所以,人们看到燕子低飞,就知道快下雨了。
关于《要下雨了》的故事,求原创
孩子都爱听的故事,不仅故事有趣,而且能给孩子讲述一些小常识,比如什么动物的某些动作会可能下雨。
1、【要下雨了】儿童故事绘本分享:
故事讲的是有一只小白兔,他不想去找草吃,但是又特别的饿,没有办法只能出门去山坡上割草,天气很闷,他直起身子,伸了伸腰!
小燕子从他头上飞过,小白兔大声喊:“燕子你为什么飞得这么低呀?”
燕子一边飞,一边说:“要下雨了,空气很潮湿,虫子的翅膀沾了小水珠,飞不高,我正忙着中捉虫子呢!”
一听小燕子这样说,那得赶紧回家啊,要不然就要淋雨了。
小白兔连忙挎起篮子往家跑,他看见路边有一大群蚂蚁,就把要下雨的消息告诉了他们。一只大蚂蚁说:“是要下雨了,我们正忙着搬东西呢。”
小白兔看蚂蚁也知道快要下雨了,更是加快了回家的速度,撒腿就跑。
小白兔加快速度往家跑,他一边跑一边喊:“妈妈,要下雨了。”
他刚一进家门,哗啦啦,大雨真的下起来了。
2、【要下雨了】儿童故事绘本点评:
小朋友们,故事听完了你们找到答案了吗?你知道谁是“动物气象员”吗?不这些小动物,还有很多神秘的“气象预报员”。你知道都有谁吗?和身边的朋友或者奶奶,爸爸妈妈一起讨论讨论,看谁知道的最多。
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是谁告诉了蚂蚁要下雨了呢
是气压。
一般来说下雨天是会有一些气候的发生变化,比如说气压低,以及一些潜在的天气改变,这样就会被蚂蚁所感觉出来,所以蚂蚁就通过特定的行为让人们知道要下雨了。
蚂蚁是一种昆虫,别名蚁、玄驹、昆蜉、蚍蜉蚂,属节肢动物门,昆虫纲,膜翅目,蚁科。蚂蚁的种类繁多,世界上已知有11700多种,有21亚科283属,境内已确定的蚂蚁种类有600多种。
是谁告诉蚂蚁要下雨了
下雨前空气的湿度会比较高,蚂蚁这种把窝造在地下的生物,长久的生存进化,使它们对空气湿度变化的感觉非常灵敏,当湿度加大时,蚂蚁就会有人在低处,危险的感觉就要往高处搬。
下雨前空气的湿度会比较高,蚂蚁这种把窝造在地下的生物,长久的生存进化,使它们对空气湿度变化的感觉非常灵敏,当湿度加大时,蚂蚁就会有人在低处,危险的感觉就要往高处搬。
是燕子告诉蚂蚁要下雨了。
是风娃娃告诉的。
下雨前空气的湿度会比较高,蚂蚁这种把窝造在地下的生物,长久的生存进化,使它们对空气湿度变化的感觉非常灵敏,当湿度加大时,蚂蚁就会有人在低处,危险的感觉就要往高处搬。
是因为蚂蚁虽然吃的理想和她喜欢干燥,下雨后很湿润,它就会搬家的到干燥的地方去
下雨天空气湿度比较高。
要下雨了,蚂蚁的窝在地下蚂蚁会感觉潮湿。
要下雨了,蚂蚁的窝在地下蚂蚁会感觉潮湿。
《要下雨了》课文
《要下雨了》是一篇有趣的科普童话。全文共9个自然段,主要从“燕子低飞、鱼游水面、蚂蚁搬家”三种现象,讲了下雨前一些小动物的活动特点及发生这些现象的原因。根据内容课文还配有相应的插图,学生可以图文对找着读故事,知道通过观察大自然一些奇妙的现象能了解天气变化。以下是我帮大家整理的《要下雨了》课文原文,希望对大家有所帮助。
《要下雨了》课文原文:
小白兔弯着腰在山坡上割草。天气很闷,小白兔直起身子,伸了伸腰。
小燕子从他头上飞过。小白兔大声喊:“燕子,燕子,你为什么飞得这么低呀?”
燕子边飞边说:“要下雨了。空气很潮湿,虫子的翅膀沾了小水珠,飞不高,我正忙着捉虫子呢!”
是要下雨了吗?小白兔往前边池子里一看,小鱼都游到水面上来了。
小白兔跑过去,问:“小鱼,小鱼,今天怎么有空出来呀?”
小鱼说:“要下雨了。水里闷得很,我们到水面上来透透气。小白兔,你快回家吧,小心淋着雨。”
小白兔连忙挎起篮子往家跑。他看见路边有一大群蚂蚁,就把要下雨的消息告诉了蚂蚁。一只大蚂蚁说:“是要下雨了,我们正忙着搬东西呢!”
小白兔加快步子往家跑。他一边跑一边喊:“妈妈,妈妈,要下雨了!”
轰隆隆,天空响起了一阵雷声。哗,哗,哗,大雨真的下起来了!
《要下雨了》教学分析:
一、教材简说
《要下雨了》是一篇生动有趣的童话故事。全文共9个自然段,4幅标图,主要从“燕子低飞”、“鱼游到水面”、“蚂蚁搬家”三种现象,讲了下雨前一些小动物的`活动特点及发生这些现象的原因。课文虽然文字浅显,但是生动形象地揭示了事物之间的内在因果联系,教给学生通过观察小动物行为变化来预测天气的方法,有机地渗透身边的自然科学知识。不仅能学生留心身边事物,注重观察,而且激发了学生探究身边自然科学现象的兴趣,从而在学生幼小的心灵里萌发热爱大自然的思想感情。
二、学习目标
1、联系理解课文内容,学生认识到雨前动物行为的变化与雨前天气状况的联系,从而培养学生注意观察事物,分析问题的习惯。
2、学会本课的生字新词,练习用“要下雨了,(谁......怎么样)”说话。
3、抓住重点词句来体会,揣摩语言形式的表达效果。
4、指导学生用“看、读、议、读”的方法学习课文,培养学生的自学能力。
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